Como enseñar Longitud y medida en preescolar.

Propósito: que los niños logren crear por ellos mismos la noción de medida con apoyo de la docente		Competencia: utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso, tiempo e identifica para que sirven algunos instrumentos de medición.
Campo formativo: Forma espacio y medida.	Aspectos: Noción de longitud y medida.		Tiempo/ recursos: 30min. Se utilizaran dos listones de diferentes tamaños y el patio.
Secuencia didáctica.
Inicio: Para comenzar con la actividad previamente se marcaran  líneas rectas de distintas longitudes, y con diferente distancia entre ellas.	Desarrollo: Para introducir a los niños en el tema de las longitudes y el perímetro llevaré dos listones de diferente tamaño y se les preguntará ¿cuál está más grande? y ¿qué objetos podemos medir con ellos? Se les preguntará también ¿con qué otros objetos se pueden medir cosas que encontramos en su salón?, como lo es el pizarrón. Les pediré que salgan al patio de la escuela, con la indicación de que encontraran en las líneas rectas de distintas magnitudes que tendrán que medir con ayuda de medidas no convencionales, como sus pasos y harán referencia de qué medida es la más larga.		Cierre: Para cerrar la actividad se les preguntarán a los alumnos las medidas de las figuras y se escucharan los diferentes resultados y opiniones acerca de lo que se les dificultó hacer y que procedimientos llevaron a cabo.
EVALUACIÓN: Realizar preguntas a los niños acerca de los procedimientos que utilizaron.